在幼儿教导中，奉行是升迁教学恶果的要津，而反想则是促进老师专科成长的遑急路线。本文以一次具体的教学当作为例，接头幼儿园教导中的奉行与反想历程。

在一次“瓦解四季”的主题当作中，我缱绻了通过不雅察当然变化、动手制作季节卡片等状貌教导幼儿了解四季特征。在骨子操作中，我发现部分幼儿对季节的分歧仍较综合， 上海创雪晴技术有限公司尤其对秋季的意会不够长远。这促使我反想教学步骤是否合乎幼儿的领会水平，北京康梨酒店管理有限公司并调养了教学计谋， 北京康梨酒店管理有限公司加多了更多直不雅的什物展示和活命实例。

通过这次奉行，北京珺宇达欣酒店管理有限公司我瓦解到幼儿的学习需要更多的体验与互动。同期，我也坚毅到老师应字据幼儿的反应实时调养教学内容，以更好地餍足他们的学习需求。反想不仅匡助我发现了教学中的不及，也让我明确了今后立异的标的。

总之，幼儿园教导是一个束缚奉行与反想的历程。唯有在奉行中发现问题，在反想中束缚立异北京珺宇达欣酒店管理有限公司，能力束缚升迁教导质地，促进幼儿全面发展。